Выбор школы для ребенка всегда сопряжен с глубоким анализом многих показателей. Здесь и расположение заведения, и его репутация, и уровень академических знаний и контингент учащихся. Но для живущих в Британии остро стоит еще и вопрос возможности обучения в так называемых гендерных школах, где мальчики и девочки учатся отдельно.
Есть ли в этом смысл и чего здесь больше: положительно или отрицательного? Давайте разбираться вместе.
История вопроса
Британцы вообще очень консервативная нация, а в вопросах обучения тем более. Если хотя бы один из родителей учился в гендерной школе, то вероятности, что ребенок повторит этот опыт достаточно велика. Это лишь человек, не знакомый близко с жителями Англии, способен утверждать, что раздельное обучение лишает детей должной социализации. Те же, кто прожил здесь хотя бы несколько лет, хорошо знают, что обычно именно успешные и реализованные люди в прошлом обучались в школе для девочек или мальчиков.
Надо сказать, что большинство учебных заведений, исповедующих идею раздельного обучения – это частные школы. Да и принцы Чарльз, Уильям и Генри окончили именно такую школу. Такие факты тоже заставляют родителей подросших чад серьезно задумываться о целесообразности данного вида обучения.
В основе гендерного подхода лежит принцип различного типа мышления и усвоения материала девочками и мальчиками. И в этом, признаться, есть разумность. По мнению психологов, девочки воспринимают информацию пассивно, в основном, на слух или визуально. Мальчики же, в свою очередь, в большой части кинестетики, для которых важно пройти изучаемый материал на практике. Да и система мотивации действует на детей разных полов неодинаково.
А если убрать из учебного процесса такой фактор, как стеснение перед противоположным полом, особенно в подростковом возрасте, то получаем отличные результаты, причем в тех предметах, которые изначально вовсе не считались женскими или мужскими. Так мы позволяем полнее раскрыться потенциалу, спрятанному в детях и девочки идут в науку, а мальчики преуспевают в искусстве.
Современные тенденции
Чтобы понять, насколько оправдывает себя разнополое обучение и есть ли у него недостатки, в 2006 году учеными из Центра исследований Лондона (CLS) было проведено соответствующее исследование.
Для комплексного анализа были выбраны основные позиции, важные для человека во взрослой жизни. Среди них были и успеваемость, и замужество (женитьба), и продолжение рода и даже вероятность развода. Результаты довольно интересны тем, что девочки практически полностью подтвердили более высокую успешность после окончания раздельной школы в сравнении со сверстницами из общих школ. А вот мальчики особой разницы не показали.
Зато мальчики порадовали отличными результатами в исконно девичьих гуманитарных предметах, в то время, как девочки блестяще проявили себя в математике и физике. На социальный успех в плане брака и рождения детей тип школы никак не повлиял, а значит, нет никакой проблемы с общением у учеников гендерных школ.
О хороших перспективах раздельных школ может говорить недавнее заявление главы Ассоциации школ для девочек Алон Джонса, который предлагает именно на время пубертата разделять мальчиков и девочек, чтобы затем, в старших классах, вновь их соединить. Такая система получила название «бриллиантовой системы» («diamond» model). Согласно ей в возрасте 11 лет следует разделять классы, а после 16 – вновь объединять.
Можно сколько угодно спорить по этому вопросу и категоричной точки зрения, скорей всего, достичь не удастся. Но та популярность, которой пользуются школы для мальчиков и для девочек, говорит сама за себя. Именно в Англии это будет востребовано, по крайней мере, в ближайшие 10 лет.
А что вы думаете по этому поводу? Стоит ли разделять девочек и мальчиков для обучения?
Источник: theuk.one
